Con il ripristino dei cambiamenti nella presidenza delle università giordane, sorgono le stesse vecchie domande sul meccanismo condotto da questi appuntamenti e sulla mancanza di standard reali nella scelta di guidare una delle più importanti società di architettura statali: le università.
Nonostante l’importanza del luogo educativo del Presidente dell’Università, il modo in cui gli piaceva non è ancora molto misterioso, trasparente e l’organizzazione universitaria ha escluso il ruolo reale nel prendere la decisione. L’università, che dovrebbe essere un incubatore per il libero pensiero, la conversazione e la circolazione cognitiva – è mantenuta dalla politica centrale chiusa, crede solo nelle decisioni più alte e non è pagata alle voci degli accademici o della società.
La crisi è stata ripristinata … e il meccanismo non è cambiato … Nel corso degli anni, le università della Giordania sono nella circolo vizioso del ritiro. I cambiamenti farmaceutici influenzano i presidenti senza una profonda struttura di carenza nel sistema educativo. Ogni cambiamento viene con speranze sospese, quindi sarà evaporato poco dopo mesi e nessuno ha osato affrontare un vero coraggio poiché il nuovo presidente ha avuto le stesse sfide. La causa principale di questa ripetizione è la stessa procedura: la frequenza della capacità, la visione della visione e i trattamenti accademici nel reclutamento. Oltre al presidente dell’Università, il progetto nazionale diventa un posto amministrativo gestito da conti al di fuori delle mura dell’Università. È chiaro che la partecipazione accademica alla decisione delle loro organizzazioni e frequentare la scena è chiara, ma sono escluse in quanto non sono preoccupate, la decisione presa dalla scelta dell’università. In molti paesi sviluppati, i leader educativi sono selezionati da comitati indipendenti e trasparenti e sono rappresentanti del personale docente, degli studenti e delle persone esperte al di fuori dell’università. Vengono visualizzati i CV, vengono fornite visioni, vengono condotte interviste pubbliche e la selezione viene mantenuta da standard chiari.
Quando si tratta del modello Jordan, il personale docente è spesso sorpreso dal nome del nuovo presidente senza partecipare alla sua nomina o valutazione. Non è solo la legalità morale del presidente della sua università, ma l’università perde la sua capacità di costruire una vera leadership che innesca i suoi lavoratori. L’espressione è un valido “teatro accademico accecante e come risultato della depressione sistematica e del dominio amministrativo, le conseguenze di questo approccio alle università sono di perdere fiducia nelle loro istituzioni e impedire lo sviluppo dell’istruzione superiore e la debolezza della migrazione della ricerca scientifica non è possibile.
Le università, purtroppo, sono diventate un ambiente amministrativo fatiscente in molti casi, che viene effettuato da mentalità temporanea, strategia e piano strategico a lungo termine. In assenza del meccanismo di valutazione, la mancanza di un ruolo efficace per i consigli di amministrazione o agenzie di regolamentazione, le porte si aprono alla giustizia personale e alle esperienze personali non contabilizzate.
Cosa vogliamo dal presidente dell’Università?
Non stiamo cercando “regista”, ma un vero “leader educativo”. Il presidente dell’Università deve essere un’esperienza scientifica popolare e deve avere una presenza internazionale nel suo campo e avere una comprensione più profonda della realtà accademica e delle sfide economiche e sociali. Dovrebbe essere in grado di creare collaborazioni con settori privati, stimolare la ricerca scientifica applicata e gestire efficacemente le risorse e, soprattutto: partecipazione a tutte le parti dell’istituzione universitaria, un credente nell’importanza della conversazione e dell’apertura.
La strada di riparazione inizia da qui
Se siamo seriamente intenzionati a riformare l’istruzione superiore, è necessario convertire la filosofia di scegliere i leader universitari. Dovrebbe esserci un meccanismo chiaro e trasparente per presentare domande in cui valuta le esperienze e l’auto -biografia nel modo di dichiarare, in cui ciascun candidato verrà sottoposto al suo focus e al piano futuro. L’organizzazione universitaria deve anche avere un ruolo nella valutazione e nella discussione di questi piani, quindi tutti pensano che il futuro dell’azienda sia veri partner.
Abbiamo bisogno di organizzazioni che siano mantenute dalla mente piuttosto che nell’umore. Abbiamo bisogno di leader che sono emersi come legittimità dal rispetto dei suoi colleghi. Ancora più importante, abbiamo bisogno di una pausa con il passato, perché le posizioni educative sono assegnate come premi soddisfacenti, non come stazioni per il cambiamento.
Ha concluso che le università non sono solo organizzazioni che concedono certificati, ma anche per lo sviluppo, i motori intellettuali e sociali. E qualsiasi vera risurrezione inizia dalla riparazione del suo metodo di manutenzione e dalla scelta di chi lo guiderà. Per mantenere lo stesso meccanismo, questa è una ricetta verificata alla sopravvivenza della crisi e la rende più profonda.
