L’assedio ha sofferto … … Online ‘, che si aggiunge al feto del disturbo mentale, innesca per altri comportamenti problematici o pericolosi nel caso di bambini e adolescenti. Lo studio di esperti dell’Università Internazionale del Law Rioza (UIR) è stato deciso con colleghi delle università di Valencia e Bask Country.
Tre gruppi di esperti che viaggiano tra 11 e 14 anni a Bollard, viaggiando tra bambini Politiche preventive A scuola e in famiglia, possono essere prevenuti o almeno riducenti comportamenti e abitudini digitali pericolosi.
Esperti supervisionati Abitudini digitali Nell’istituto di 3.569 scuole e molte autonomia. In primo luogo, secondo questioni scientifiche e standard, hanno determinato il livello di coinvolgimento dei bambini delle scuole da parte di Phomo e che questo fenomeno mentale, altri sono classificati in quanto spendono esperienze gratificanti sulla rete che stanno escludendo.
In secondo luogo, confrontano il livello dell’incidenza del disturbo con la presenza o l’antenato, soffrendo dei comportamenti problematici più diffusi nel campo digitale.
Il risultato di attraversare i dati è che i bambini e gli adolescenti che sperimentano una schiuma di alto livello nel loro contatto quotidiano con gli schermi sono anche troppo o vulnerabili quando si utilizzano la tecnologia digitale o partecipano a abitudini di rischio.
In particolare, hanno identificato la relazione generale tra la paura di perdere qualcosa sul cellulare o sull’uso problematico dei social network, il problema mentale di giocare su Internet (in particolare i videogiochi) e il problema psicologico di un altro romanzo, la nomofobia o la paura della distinzione digitale.
Ha anche rivelato che questo compito è anche studenti di ragazze e corsi alti, che sono già stati immersi nella prima fase dell’ESO, che hanno il più alto livello di schiuma online e, pertanto, hanno maggiori probabilità di soffrire di comportamenti a rischio o abitudini digitali dannose.
“ALTA PERSONALE”
“La ricerca degli adolescenti iniziali fornisce risultati significativi sull’impatto del timore di perdere qualcosa e questa preoccupazione ha rivelato che è stata strettamente correlata ad altri rischi ricevuti dall’uso inappropriato della tecnologia”, ha affermato Jozwin Gonzalez Cabrera, capo ricercatore del gruppo di psicologia informatica di UNIR.
Questo professore e co -autore dello studio dovrebbe ancora una volta avvertire la necessità di attuare strategie di prevenzione rivolte a famiglie e centri educativi, ancora una volta, “l’età del modello del modello” dovrebbe essere trascurata. “
Jessica Ortega-Baron, la prima autrice della ricerca, ha insistito sul fatto che le differenze che stavamo osservando tra i corsi di sesso e educazione erano importanti anche per la progettazione di programmi di sensibilizzazione nei centri educativi e la progettazione di strategie efficaci per i genitori nel settore digitale. “Completamento – Aggiungi – Aggiungi – Aggiunge alla prospettiva di genere” consente a strategie specifiche da spiegare prima dell’inizio dell’istruzione secondaria.
