Zohour Al -alawi, ambasciatore marocchino in Germania, che è anche vicepresidente dell’UNESCO Institute for Life Learning, ha confermato che il Marocco si distingue per il suo “forte impegno” per l’apprendimento permanente.
In un’intervista pubblicata sul sito Web dell’UNESCO, Al -alawi ha evidenziato l’importanza dell’apprendimento permanente non solo per il Marocco, ma anche a livello globale, affermando che “l’azienda impegno del regno” a suo favore si riflette a molti livelli.
“In primo luogo, è un obbligo ai massimi livelli, e questo è stato espresso fortemente”, ha detto, osservando che il Marocco è stato il primo paese arabo e africano ad ospitare la settima conferenza internazionale sull’educazione degli adulti istituiti dall’UNESCO nel 1949.
Ha sottolineato che la settima Conferenza internazionale dell’UNESCO per l’apprendimento per adulti (Confintea VII), che si è tenuta a Marrakech nel giugno 2022, era organizzata sotto l’alto patrocinio del re Mohammed VI, aggiungendo che nel messaggio reale seguito dal Primo Ministro, il Monarca Marocchino ha sottolineato che “il regno del Morocco del Morocco delle attività in difficoltà del fatto che il Primo Ministro, il Monarca Marocchino ha sottolineato che” il Regno di Morocco del Morocco delle attività in difficoltà del fatto che il Primo Ministro, il Monarca Marocchino ha sottolineato che “il regno del Morocco del Morocco delle attività di Devati effettiva apprendimento.”
Ha anche fatto luce sulla rete dinamica delle città di apprendimento nel regno, osservando che sette città marocchine (Bengerir, Chefchaouen, Marrakech, Fez, Essaouira, Agadir e Fran) hanno già unito a questa rete e intraprendono iniziative educative strutturate e che altre città sono desiderose di unirsi.
In questa occasione, Al -alawi ha messo in evidenza la leadership continentale del regno, sottolineando che il Marocco era dietro l’istituzione della coalizione di comitati nazionali e delle città di apprendimento africano.
The Vice -Chairman of the UNESCO Institute for Life Learning also talked about the establishment of an institute dedicated to lifelong education in Africa, based on the proposal of King Mohammed VI, with the aim of enhancing cooperation between the countries of the south and the exchange of good practices, as well as the experience of the University of Sidi Mohammed bin Abdullah in Fez, which is now available on a lifelong learning observatory, highlighting the “strong Momentum “causato dal lavoro concertato di settori pubblici e privati, università, autorità locali e società civile e partner internazionali per migliorare l’educazione degli adulti.
La diplomazia ha sottolineato che le principali sfide che devono affrontare l’umanità, tra cui rapide cambiamenti, crisi climatica, trasformazioni tecnologiche e demografiche, nonché gli effetti del Kofid-19 e l’esacerbazione delle disparità, richiedono alle società di considerarsi come società educate e individui come apprendenti di vita.
In questo contesto, l’apprendimento permanente è diventato, Al -Alawi ha continuato, una “leva di base” per affrontare queste sfide, al fine di migliorare l’auto -sviluppo degli individui e contribuire al progresso economico, sociale, culturale e ambientale della società.
Ha sottolineato che l’apprendimento permanente svolge un ruolo centrale nello sviluppo umano, in quanto consente alle persone di acquisire le competenze continuamente, migliorare il loro lavoro e ottenere un lavoro decente, aumentare gli standard di vita e migliorare l’auto -sviluppo; Di conseguenza, contribuisce alla formazione di cittadini responsabili e impegnati.
A livello di società, ha aggiunto l’ambasciatore, l’apprendimento permanente è un motore per lo sviluppo sostenibile e svolge un ruolo importante nel ridurre la disuguaglianza e combattere la povertà e offrire opportunità per ottenere opportunità di lavoro produttive e migliorare la salute e il lusso, sottolineando che ciò migliora anche lo sviluppo di città complete, sicure, flessibili e sostenibili.
Rispondendo a una domanda su come l’UNESCO Institute for Life Learning può supportare gli Stati membri nell’attuazione del quadro di Marrakesh, che è stato adottato durante la settima conferenza internazionale sull’educazione degli adulti nel 2022, la diplomazia ha sottolineato la necessità di migliorare la comunicazione, aumentare la consapevolezza, costruire le esperienze, sottolineando le esperienze, sottolineando che queste misure forniranno i paesi con gli strumenti necessari per concentrare le loro obbligazioni in calcestruzioni e le iniziative.
Ha spiegato che l’Istituto deve anche svolgere un ruolo fondamentale come organo di supporto e accompagnamento, aggiungendo che è necessario per i paesi per aiutare a attivare l’apprendimento permanente, specialmente nelle aree di conflitto e in risposta a situazioni di emergenza umana e ambientale.
Ha anche sottolineato l’importanza di sviluppare un sistema di valutazione efficace per misurare e valorizzare gli sforzi dei paesi nel campo dell’apprendimento permanente, garantendo al contempo che questi sforzi siano compatibili con gli obiettivi del righello.
Al -alawi ha aggiunto che è urgente necessità di un follow -up sistematico alle tendenze approvate, al fine di determinare i meccanismi di lavoro compatibili con le esigenze di ciascun paese e migliorare l’impatto desiderato.
Per quanto riguarda i suoi obiettivi come nuovo deputato per il Consiglio amministrativo dell’UNESCO per l’apprendimento della vita, Al -alawi ha affermato il suo impegno a rafforzare il ruolo centrale dell’Istituto e per l’apprendimento permanente.
“Il Consiglio amministrativo dell’Istituto definisce le tendenze strategiche ed è entusiasta del continuo miglioramento delle sue attività”, ha affermato il vicepresidente dell’UNESCO Institute for Life Learning.
Lo stesso funzionario ha anche aggiunto: “Considero importante lavorare per ottenere i seguenti risultati: accelerare l’attuazione del quadro di Marrakeh, che richiede un follow -up e l’astinenza accurati con la realtà degli Stati membri e migliorando la cooperazione tra i paesi del Sud, nonché tra il Nord e il Sud, incoraggiando lo scambio di esperienze e buone pratiche e diffondendo una vita di apprendimento integrata come un diritto di base e i recipli, nonché tra i diritti e i diritti. e digitalizzazione per consentire opportunità di apprendimento elastiche e complete. “
Ha sottolineato che “in un mondo caratterizzato da una crescente incertezza, che stanno alimentando da tensioni geopolitiche e fragilità delle economie, l’apprendimento della linea di vita è diventata un’inevitabile necessità per garantire stabilità e sviluppo sostenibile per ogni paese”, notando che l’apprendimento permanente non si limita più al solo ruolo educativo; Piuttosto, “è diventato uno strumento pedagogico per lo sviluppo di comunicazioni e capacità, che migliorerebbe l’immunità e la completezza delle società”.
Al -Alawi ha concluso sottolineando che “l’apprendimento permanente contribuisce al rafforzamento delle economie, alla riduzione delle differenze e al raggiungimento dell’armonia sociale e della stabilità politica, che sono condizioni indispensabili per qualsiasi sviluppo o pace permanente, che richiede una più ampia mobilitazione da parte della comunità internazionale per sostenere questa tendenza.”
