La disuguaglianza razziale si riferisce ancora all’istruzione di base, ha detto lo studio
UN. La ONG è tutta educazione e IED (Inter disciplinare e prove nella discussione sull’istruzione) Questo lunedì (28), Giorno dell’istruzione del mondoTi consente di disegnare un nuovo intervallo di dati Panorama sull’apprendimento nell’istruzione elementare nel paese.
Secondo il sondaggio, l’apprendimento La pandemia non era tornata ai livelli prima. E le disuguaglianze educative, già chiare nel 2019, sono principalmente in relazione alle questioni razziali etniche: Tra il 2013 e il 2023 Le disuguaglianze dell’apprendimento sono aumentate tra Studenti neri, marroni e indigeniRispetto agli studenti bianchi e gialli.
La parte delle informazioni Lo studio è “Apprendimento nell’istruzione primaria: situazione di postpound brasiliana”. Si basano sui risultati Sistema di valutazione dell’istruzione di base (SAEB)Si è unito alla rete pubblica per le prestazioni degli studenti dalla 5a e terza elementare della scuola elementare e della terza elementare della scuola superiore, della lingua portoghese e della matematica.
Alcuni dati indicano progressi rilevanti nell’aumentare la percentuale di studenti con livelli di apprendimento considerati appropriati. , Tuttavia, tuttavia, Disuguaglianze educativeÈ già chiaro prima dell’epicentro, coerente e, In molti casi, sono intensificati.
Bassi livelli di apprendimento
Le differenze più ovvie con i problemi etnici sono in prima media. Nel 2023, il 45,6% degli studenti bianchi e gialli ha raggiunto il livello appropriato in portoghese, l’indice tra neri, grano e indigeno 31,5% – che è del 14,1 per cento. Nel 2013, questa distanza è di 9,6 punti. In matematica, il registro tra i due gruppi è aumentato del 2,4 per cento.
Nel 5 ° anno della scuola elementare, lo standard viene ripetuto. In matematica, il registro tra i due gruppi in portoghese è aumentato da 8,6 a 9,5 pp, la differenza è aumentata di 0,3 pp
Al liceo, il Disuguaglianza razziale Anche la distanza tra i gruppi è aumentata in 10 anni. In matematica, c’è una leggera riduzione del registro, sebbene i risultati generali siano bassi.
Per il direttore educativo delle politiche pubbliche per Gabriel Corea, i dati mostrano un Ancora una scena molto complessa per l’educazione elementare. “Abbiamo progredito a riconoscere, ma il contesto generale proviene ancora da molti studenti con livelli di apprendimento molto bassi. La pandemia ha intensificato il quadro e lo ha reso più urgente e più urgente È importante che il governo abbia le misure intese a superare il governo In questi registri, queste sono le conoscenze più elementari che non sono sviluppate “, ha detto.
Lo ha sottolineato È indispensabile vedere l’equità. “Ridurre enormi differenze nell’apprendimento tra studenti di diversi gruppi di razza e socioeconomia non è consentito in un decennio”, ha detto.
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